As Linguas Estranxeiras no Contexto Español e Internacional

¡Hola a todos y a todas y bienvenidos un día más a mi blog! En esta ocasión la entrada estará orientada hacia el séptimo tema que hemos visto en clase, cuyos contenidos fueron introducidos mediante las presentaciones de aula que tuvieron lugar en la última sesión con Gonzalo Constenla de la materia As Linguas Estranxeiras no Contexto español e internacional. Concretamente, dicho tema versó sobre las secciones bilingües y plurilingües, las metodologías CLIL/AICLE, los proyectos lingüísticos de centro... Yo profundizaré en  Content and Language Integrated Learning o Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras , más conocido por sus siglas CLIL (en inglés) o AICLE (en español), la cual es una metodología que se encuentra en auge y que está basada, como su propio nombre indica, en el aprendizaje integrado de contenidos en una lengua extranjera. Esta trata de que el aprendizaje se desenvuelva de un modo natural a través de la impartición de ciertas asignaturas en el

¡Hola a todos y a todas y bienvenidos un día más a mi blog! Hoy vengo a hablaros del tema 4 y último tema que Carla Bouzada ha impartido en la asignatura  As Linguas Estranxeiras no Contexto español e internacional y que versa sobre los niveles de referencia de aprendizaje de lenguas y el desarrollo de las competencias. En las entradas anteriores hablamos de la enseñanza de las lenguas en el presente modelo educativo, del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, de sus objetivos, metas y política lingüística, del complejo proceso de enseñanza-aprendizaje y de la certificación de lenguas extranjeras por parte de las instituciones internacionales... Y el siguiente paso lógico no es otro sino hablar de qué es eso que se nos exige para para certificar nuestro dominio del idioma que estamos estudiando, qué competencias debemos obtener, etc.  Como profesores en formación, hemos oído hablar en infinitas ocasiones del término competencias . Pero quizás no sepamos que las que p

¡Hola a todos y a todas un día más! En esta entrada presentaré los contenidos relacionados con la exposición que realicé en clase y que se corresponden con el tema 8 .  Más concretamente,  os vengo a presentar el tan mencionado sistema educativo finlandés, el cual todo el mundo pone como ejemplo a seguir, pero muchos ni siquiera conocen cómo se estructura, cuáles son sus características o sobre que principios se asienta. Aunque añado una fotografía de la diapositiva que sigue a cada párrafo descriptivo, también os adjunto la programación en forma de publicación online por si la queréis consultar.  Como podéis ver en esta diapositiva, el índice de contenidos que seguiré incluye una introducción o contexto en el que situaré este sistema educativo, una enumeración de características que lo definen, una distinción de los niveles que lo componen, un recuento de los principios sobre los que se asienta, una comparativa entre nuestro criticado sistema educativ